2026 m. balandžio 23 d. Kauno technologijų mokymo centre surengtas mokyklinis slaugytojo padėjėjo profesinio meistriškumo konkursas „Slaugytojo padėjėjo profesionalumas, progresas, praktika 2026“. Šio konkurso tikslas – įvertinti besimokančiųjų pasirengimą atlikti profesines funkcijas ir skatinti mokinių motyvaciją siekti aukštesnės kvalifikacijos. Jame dalyvavo dešimt mokinių, besimokančių pagal Slaugytojo padėjėjo formaliojo profesinio mokymo programą Kauno technologijų mokymo centro Socialinių paslaugų ir Vilkijos skyriuose bei dvi Socialinių paslaugų skyriaus absolventės.

Konkurso dalyvės atliko tris praktines užduotis – teikė pagalbą visiškai užspringusiam asmeniui, atliko pradinį gaivinimą bei plovė tetraplegija sergančio paciento galvą naudodamos specialią vonelę ir stiprino paciento emocinę gerovę, ir turėjo atsakyti į su jomis susijusius teorinius klausimus. Vertindama dalyvių profesinį pasirengimą komisija, kuriai vadovavo profesijos mokytoja, Saulės šeimos medicinos centro vyr. administratorė Giedrė Martinkevičienė, taip pat atsižvelgė ir į jų sukauptus praktinius įgūdžius, ir teorines žinias.

Konkurso nugalėtojais ir prizininkais tapo:

I vieta:

Rūta Monstvilaitė ir Diana Vaikšnienė (profesijos mokytoja Rūta Žigutienė).

Lina Samulionienė ir Raimonda Jasinskaitė–Rinkūnė (profesijos mokytoja Živilė Kuizinienė).

II vieta:

Dovilė Januševičiūtė ir Anželika Rakauskienė (profesijos mokytoja Judita Jakimavičienė).

Rūta Požerskienė ir Renata Stavskienė (profesijos mokytoja Rūta Žigutienė).

III vieta:

Rūta Gansiniauskienė ir Asta Kunciuvienė (profesijos mokytoja Judita Jakimavičienė).

Jurgita Abraitienė ir Dovilė Chailenka (profesijos mokytoja Jolita Mingailienė).

Mokykliniai profesinio meistriškumo konkursai yra svarbi profesinio mokymo dalis. Jie leidžia objektyviai įvertinti mokymo efektyvumą, skatina bendradarbiavimą tarp skirtingų centro skyrių bei padeda besimokantiesiems profesijos mokiniams patikrinti savo pasirengimą darbui – prisideda prie būsimųjų specialistų pasitikėjimo savo jėgomis didinimo ir profesinės tapatybės formavimo.